| 1.1.1
Nivel A
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Descripción textual alternativa para lectores de pantalla
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Todo contenido no textual que se presenta al usuario tiene una alternativa textual que cumple el mismo propósito.
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Buscar en alts de código o aria-labels de imágenes.
Buscar etiquetas visuales agrupadas con iconos.
Escuchar con lector de pantalla la descripción de imágenes, botones o íconos.
Utilizar una herramienta automática para encontrar textos alternativos.
Asegurarse que las descripciones tengan sentido.
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Visual
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Usuarios ciegos.
Personas que usan pantallas Braille (usuarios sordo-ciegos).
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| 1.2.2
Nivel A
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Subtítulos (grabados)
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Se proporcionan subtítulos para el contenido de audio grabado dentro de contenido multimedia sincronizado.
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Buscar subtítulos en un video grabado.
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Auditiva
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Usuarios sordos.
Usuarios con pérdida auditiva.
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| 1.2.3
Nivel A
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Audiodescripción o Alternativa Textual
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Se proporciona una alternativa textual o una audiodescripción para el contenido de vídeo grabado en los multimedia sincronizados.
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Buscar la descripción de audio o la transcripción en un vídeo grabado.
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Visual
Hearing |
Usuarios ciegos.
Usuarios sordos.
Usuarios que tienen dificultades para ver vídeo o entender imágenes en movimiento.
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| 1.2.4
Nivel AA
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Subtítulos (en vivo)
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Se proporcionan subtítulos para todo el contenido de audio en vivo de los multimedia sincronizados.
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Busca subtítulos en un video en vivo.
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Auditiva
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Usuarios sordos.
Usuarios con pérdida auditiva.
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| 1.3.3
Nivel A
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Características sensoriales
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Las instrucciones proporcionadas para entender y operar el contenido no dependen exclusivamente en las características sensoriales de los componentes como su forma, tamaño, ubicación visual, orientación o sonido.
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Buscar instrucciones con solo características sensoriales. Ejemplo:
1. Pulse el botón a la derecha para...
2. Pulse el botón cuadrado para...
3. Glifos utilizados para indicar el estado.
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Visual
Cognitive |
Usuarios ciegos.
Usuarios de baja visión.
Usuarios con discapacidades cognitivas o de aprendizaje que tienen dificultades para entender.
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| 1.3.4
Nivel AA
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Orientación
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El contenido no limita a la vista y operación a una orientación de pantalla, como portaretrato o panorámico.
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Probar la orientación y ver si está permitido portaretrato o panorámico.
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Motriz
Visual |
Usuarios con deficiencias de destreza.
Usuarios de baja visión.
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| 1.4.1
Nivel A
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Uso del Color
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El color no se usa como único medio visual para transmitir la información, indicar una acción, solicitar una respuesta o distinguir un elemento visual.
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Ver la herramienta en escala de grises y comprobar si es operable y comprensible.
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Visual
|
Usuarios con visión parcial.
Usuarios con daltonismo.
Personas que utilizan pantallas monocromáticas, de color limitado o sólo de texto.
Personas usando líneas Braille.
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| 1.4.3
Nivel AA
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Contraste de color (mínimo)
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La presentación visual de texto e imágenes de texto tiene una relación de contraste de, al menos, 4.5:1.
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Usar el Analizador de contraste de color de The Paciello Group (u otra herramienta) y seleccionar texto y color de fondo.
|
Visual
|
Usuarios de baja visión. Usuarios que no ven ningún color.
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| 1.4.11
Nivel AA
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Contraste de contenido no textual
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La presentación visual de lo siguiente, texto tiene una relación de contraste de, al menos 3:1.
· Componentes de la interfaz
· Objetos Gráficos
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Usar el Analizador de contraste de color de The Paciello Group (u otra herramienta) y seleccionar el color de objeto y fondo.
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Visual
|
Usuarios de baja visión.
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| 2.1.1
Nivel A
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Navegación con teclado
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Toda la funcionalidad del contenido es operable a través de una interfaz de teclado sin que se requiera una determinada velocidad para cada pulsación individual de las teclas.
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Navegar e interactuar completamente la herramienta utilizando sólo el teclado (tecla de tabulación, enter, flechas, barra espaciadora).
Olvidar el ratón, está prohibido.
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Visual
Motor |
Usuarios ciegos.
Usuarios de baja visión.
Usuarios de teclado.
Usuarios con discapacidades de movilidad.
Usuarios con temblores de manos.
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| 2.4.3
Nivel A
|
Orden del Foco
|
Los componentes que pueden recibir el foco lo hacen en un orden que preserva su significado y operabilidad.
|
Navegar por la herramienta utilizando solamente la tecla de tabulación y comprobar si el orden es lógico e intuitivo.
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Visual
Motor |
Usuarios ciegos.
Usuarios de baja visión.
Usuarios de teclado.
Usuarios desorientados.
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| 2.4.4
Nivel A
|
Propósito del enlace (En Contexo)
|
El propósito de cada enlace puede ser determinado con sólo el texto del enlace o a través del texto del enlace sumado al contexto del enlace.
|
Leer textos de enlaces y ver si describe claramente el destino del enlace.
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Visual
Motor |
Usuarios ciegos.
Usuarios con discapacidad de movimiento.
Usuarios desorientados.
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| 2.4.7
Nivel AA
|
Foco Visible
|
El indicador de la ubicación del foco es visible.
|
Navegar por la herramienta utilizando solo la tecla de tabulación y comprobar si los elementos en los que se puede hacer clic tienen un foco visible.
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Motriz
Cognitive |
Usuarios de teclado.
Usuarios con déficit de atención, limitaciones de memoria a corto plazo o limitaciones en los procesos de ejecución.
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| 3.1.1
Nivel A
|
Idioma de la Página
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El idioma predeterminado de cada página web puede ser determinado.
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Buscar en el código el atributo lang.
Escuchar la pronunciación del idioma con lector de pantalla y comprobar si es correcto.
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Visual
Cognitive |
Lectores de pantalla u otras tecnologías que convierten texto en voz sintética.
Usuarios con ciertas discapacidades cognitivas, lingüísticas y de aprendizaje que utilizan software de texto a voz.
Usuarios que dependen de subtítulos.
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| 3.3.1
Nivel A
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Identificación de error
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Si se detecta automáticamente un error en la entrada de datos, el elemento erróneo es identificado y el error se describe al usuario mediante un texto.
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Enviar el campo o formulario sin rellenar información y buscar validaciones textuales claras y específicas.
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Visual
Cognitive |
Usuarios ciegos.
Usuarios con daltonismo.
Usuarios con discapacidades cognitivas, lingüísticas y de aprendizaje.
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| 3.3.2
Nivel A
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Etiquetas e Instrucciones
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Se proporcionan etiquetas o instrucciones cuando el contenido requiere la introducción de datos por parte del usuario.
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Leer las instrucciones y/o los campos de formulario y comprobar si tienen texto/etiquetas apropiadas.
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Visual
Cognitive |
Todos los usuarios que hacen envíos incompletos o incorrectos.
Usuarios con discapacidades cognitivas, lingüísticas y de aprendizaje.
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| 4.1.3
Nivel AA
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Estatus de Mensajes
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Los mensajes de estado se pueden determinar a través de roles o propiedades de modo que puedan ser presentados al usuario por tecnologías de asistencia sin recibir el foco.
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Interactuar con un lector de pantalla en un contenido dinámico y escuchar si se habla el nuevo contenido (anuncios o cambios de estado).
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Visual
Cognitive |
Usuarios ciegos.
Usuarios de baja visión.
Usuarios con discapacidades cognitivas que utilizan tecnologías de asistencia.
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